在工作實踐中，我們都會感受到科技館建設過程中難做的有兩件事情：爭取立項和內(nèi)容建設。而內(nèi)容建設又永遠存在著有限的展示面積與眾多的展示內(nèi)容難以取舍的矛盾。不管建設者擁有多大的雄心壯志，建設一個2萬、4萬或8萬平方米的科技館，但是面對著幾十個一級學科、幾百個二級學科和更多的三級學科的不同科學領域，我們的選擇總是有限的，永遠會有某方面重要內(nèi)容沒有納入科技館的遺憾。中國科技館新館10萬多平方米的建筑，電力科普館設計，已確定6個主題展廳，每個部分都不能缺少，但每個展廳展教內(nèi)容的設計者都感到面積太小，內(nèi)容難以安排。與中國科技館新館建設相比，各地科技館建設在這方面的矛盾要更突出一些。怎么辦？國內(nèi)外科技館、科學中心在逐步走向展教內(nèi)容的主題化或?qū)ｎ}化。例如：在日本東京已經(jīng)有了一座較傳統(tǒng)的科技館，又新建了一座“未來館”，突出科技發(fā)展的趨勢和應對未來的挑戰(zhàn)。日本國內(nèi)有名目繁多的各類專題科技館，像地震、海洋等科技館。實際上，我國各種專業(yè)科技館發(fā)展也很快，如海洋、航空、農(nóng)業(yè)等，各類綜合性科技館也早已淡出以學科分類展示的格局，但主題不夠突出、內(nèi)容選擇有些隨意。筆者認為，做好科技館內(nèi)容建設這篇文章，不能到處抄襲、復制，關鍵是要明確選擇什么主題、有幾個部分內(nèi)容來表現(xiàn)這個主題，或者是要通過幾個主題展廳來表現(xiàn)同一個科技館內(nèi)容的銜接，保證它的完整性和特色。
武漢大成美育科技有限公司提供的產(chǎn)品服務包括科技館展品、科普產(chǎn)品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設計、教具、早教科技產(chǎn)品、科學diy、科普展品研發(fā)、科技模型設計制作等，歡迎咨詢洽談！
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將教室“搬進”科技館
“科技館活動進校園”項目，是將科技館的科普活動送到學校，讓科技館資源與學校教育相結(jié)合，一方面促進學校教育教學的發(fā)展，促進學生全1面發(fā)展；另一方面，也有利于科技館的發(fā)展。教師在教學中將教室“搬進”科技館的教學方法，主要以培養(yǎng)學生的動手操作能力為主，所以，科技館要建立青少年科學工作室，并多次舉行手工操作活動。科技館中的管理人員在組織活動的同時，還要協(xié)助教師教學生制作科學小作品，讓學生快速掌握自作手工作品的方法。將課堂“搬進” 科技館，既加強了學生與他人的溝通能力，電力科普館，又鍛煉了學生的學習能力，有利于提高課堂教學質(zhì)量
如果需要建設校園科技館，歡迎與我們大成美育聯(lián)系，電力科普館哪家好，我們將為貴單位出具1優(yōu)的校園科技館建設方案，期待您的來電
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校園小型科技館互動性強。科普展品的互動性是新型學校小型科技館區(qū)別于“舊式科技館展品”和其他實驗器材的重要標志。新型學校小型科技館的展品互動性更強，通過簡單直觀的實物模型表現(xiàn)復雜深奧的科學原理.既能吸引學生親自動手參與，又能讓學生在娛樂之中思考和學到知識，真正做到寓教于樂。其實質(zhì)就是從簡單中體會深奧，在娛樂中學到知識從而達到科技普及的目的。、
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